KORELASI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to know the relationship of Group Investigation model with creative thinking ability and problem solving ability. Model Group Investigation is a group-based learning model where students are given opportunities to discuss, think critically, and be responsible for the learning. The research method used is experimental method, with sampling technique used is Purposive Sample. The instrument used in this research is the observation sheet of student activity, the question of creative thinking ability and the problem solving test problem. The test used is Pearson Product Moment correlation test, ANOVA Factorial test, and uji t. The results of this study are: (1) student activity in learning mathematics by using Group Investigation model overall percentage reaches 65,6% and included in good category; (2) there is correlation of Group Investigation model with creative thinking ability; (3) there is correlation of Group Investigation model with problem solving ability; (4) there is a correlation of Group Investigation model with creative thinking ability and problem-solving ability; (5) there is difference of average ability of creative thinking and problem solving ability between experiment class student and control class student, with mean value of experiment class is 76,60 whereas mean value of control class is 68,57.
Article Details
How to Cite
Soleh, U., Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). KORELASI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 139-154. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no2.2018pp139-154
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
References
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Artini., Pasaribu, M., Husain, S. M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VI SD Impres 1 Tondo. e-Journal Mitra Sains. Vol 3. Hal 45-52. ISSN: 2302-2027.
Asri, K., Ikhsan, M., Marwah. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Didaktik Matematika. ISSN: 2355-4185.
Basuki, N. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelejaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN2 Bumiratu Nuban Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. ISSN: 2442-5419.
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia. ISSN: 1412-565X.
Fahradina, N., Ansari, B., Saiman. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika. ISSN: 2355-4185.
Fitriana, L. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Group Investigation (GI) dan STAD terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. Prosiding. ISBN: 978-979-16353-6-3.
Hamalik, O. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hertiavi, M.A., Langlang, H., Khanafiyah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidiakn Fisika Indonesia. ISSN: 1693-1246.
Husna, Ikhsan. M., Fatimah. S. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Peluang. Vol 1. Hal 81-92. ISSN: 2302-5158.
Jaenab, Siti. (2014). Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. ISSN: 2355-0473.
Lestari, K. A., Yudhannegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mulyadi, Yadi. (2014). Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. ISSN: 2355-0473.
Nur, I.M., Abdullah, I.H. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Soft Skill Matematis Siswa SMA. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. ISSN: 2089-855X.
Prasetiyo, A.D., Mubarokah , L. (2014). Berpikir Kreatif Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Berdasar Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Siduarjo. ISSN: 2337-8166.
Rahmawati, D., Sutarto, H. (2014). Implementasi Group Investigation dengan Scientific Approach Berbasis Portofolio terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education. UNNES. ISSN: 2252-6927.
Timumun, H.M., Djirimu, T.M., Alibasyah, L.M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 3. ISSN: 2354-614X.
Ulfa. S., Sugianto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation melalui Strategi Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Siswa MA NU Mu’allimat Kudus Kelas X. Unnes Physics Education Journal. Vol 4. Hal 62-66. UNNES. ISSN: 2252-6935.
Widodo., Widayanti, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia No: 49. ISSN: 1410-2994.
Yensy, N. A. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII SMP N 1 Argamukti. Jurnal Exacta, Vol. X. ISSN: 1412-3617.
Artini., Pasaribu, M., Husain, S. M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VI SD Impres 1 Tondo. e-Journal Mitra Sains. Vol 3. Hal 45-52. ISSN: 2302-2027.
Asri, K., Ikhsan, M., Marwah. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Didaktik Matematika. ISSN: 2355-4185.
Basuki, N. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelejaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN2 Bumiratu Nuban Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. ISSN: 2442-5419.
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia. ISSN: 1412-565X.
Fahradina, N., Ansari, B., Saiman. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika. ISSN: 2355-4185.
Fitriana, L. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Group Investigation (GI) dan STAD terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. Prosiding. ISBN: 978-979-16353-6-3.
Hamalik, O. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hertiavi, M.A., Langlang, H., Khanafiyah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidiakn Fisika Indonesia. ISSN: 1693-1246.
Husna, Ikhsan. M., Fatimah. S. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Peluang. Vol 1. Hal 81-92. ISSN: 2302-5158.
Jaenab, Siti. (2014). Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. ISSN: 2355-0473.
Lestari, K. A., Yudhannegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mulyadi, Yadi. (2014). Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. ISSN: 2355-0473.
Nur, I.M., Abdullah, I.H. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Soft Skill Matematis Siswa SMA. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. ISSN: 2089-855X.
Prasetiyo, A.D., Mubarokah , L. (2014). Berpikir Kreatif Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Berdasar Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Siduarjo. ISSN: 2337-8166.
Rahmawati, D., Sutarto, H. (2014). Implementasi Group Investigation dengan Scientific Approach Berbasis Portofolio terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education. UNNES. ISSN: 2252-6927.
Timumun, H.M., Djirimu, T.M., Alibasyah, L.M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 3. ISSN: 2354-614X.
Ulfa. S., Sugianto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation melalui Strategi Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Siswa MA NU Mu’allimat Kudus Kelas X. Unnes Physics Education Journal. Vol 4. Hal 62-66. UNNES. ISSN: 2252-6935.
Widodo., Widayanti, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia No: 49. ISSN: 1410-2994.
Yensy, N. A. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII SMP N 1 Argamukti. Jurnal Exacta, Vol. X. ISSN: 1412-3617.