<p>Penelitian ini bertujuan untuk melihat pendekatan <em>visual thinking </em>terhadap sikap kritis matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian <em>noneqivalent control group design</em>. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Yappenda yang dipilih melalui teknik <em>purposive sampling. </em>Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes materi Integral. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dan guru di setiap pertemuan pada kelas yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan <em>visual thinking. </em>Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar ranah kognitif kelas kontrol didapatkan bahwa &nbsp;dengan nilai rata-rata 72,45. Hasil belajar ranah afektif kelas kontrol dengan nilai rata-rata 66,33 sedangkan kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 80,52. Berdasarkan tabel rekapitulasi <em>gain </em>kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat diketahui bahwa persentase kriteria gain tinggi pada kelas eksperimen sehingga dapat disimpulkan bahwa persentase peningkatan hasil belajar ranah kognitif kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.</p>
<p><strong>Kata kunci</strong>: Pendekatan pembelajaran <em>Visual Thinking</em>, sikap kritis siswa.</p>