Salah satu kemampuan dasar dalam mempelajari matematika adalah kemampuan siswa dalam memahami matematika. Kemampuan pemahaman matematis akan mengembangkan kemampuan matematis yang lainnya, diantaranya kemampuan komunikasi, koneksi, dan pemecahan masalah. Untuk dapat mengasah kemampuan matematis siswa, diperlukan suatu model pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dan materi yang diajarkan. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Singawada II Kecamatan Rajagaluh Kabupaten Majalengka. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, di peroleh kesimpulan bahwa CTL dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SD. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran CTL dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk diterapkan pada pembelajaran matematika di SD.