Penelitian ini di adakan pada kelas X SMA IPH 2 Surabaya. Peneliti melihat beberapa masalah di kelas, yaitu: kemampuan siswa dalam memahami persamaan kuadrat kurang, tidak adanya perangkat pembelajaran yang baik untuk digunakan dalam kelas, kegiatan di kelas terlihat tidak menarik untuk meningkatkan motivasi belajar serta kondisi siswa yang selalu bersikap individual dalam mencapai keberhasilan. Untuk menunjangn hal tersebut maka penelitian ini berbantuan media kahoot. Penelitian ini adalah jenis eksperimen yang diawali dengan pengembangan perangkat model 4D. Berdasarkan permasalahan di atas maka peneliti membantu guru dengan mengembangakan perangkat pembelajaran yang tervalidasi dengan baik. Setelah itu, peneliti akan mengecek keefektifan dari perangkat lalu diimplementasikan pada kelas eksperimen agar memperoleh hasil belajar yang baik. Hasil analisis data diskriptif, diperoleh perangkat pembelajaran yang valid, kemampuan guru yang baik, respon siswa yang positif, dan aktivitas siswa yang berada pada rentangan baik. Hasil analisis data inferensial diperoleh rata-rata peningkatan hasil belajar dikelas eksperimen lebih besar daripada rata-rata peningkatan hasil belajar di kelas kontrol. Perangkat pembelajaran berupa RPP, LKS, dan THB yang dikembangkan dengan model pengembangan 4-D adalah perangkat yang valid untuk menunjang pembelajaran dengan efektif sehingga hasil belajar siswa lebih baik dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional.