Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi. Jakarta: Bumi Aksara. 

Dedy, E., Mulyana, E., & Sudihartinih, E. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Kalkulus Vektorberdasarkan Model Pembelajaran Matematikaknisley Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Matematika Mahasiswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1).

Depdiknas. (2003). Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi SMP. Jakarta: Depdiknas. 

Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2014). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamzah & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Raja Grafido Persada.

Hendrayana, A. (2017). Pengaruh pembelajaran pendekatan rigorous mathematical thinking (RMT) terhadap pemahaman konseptual matematis siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 186-199. 

Kilpatrik, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washingtong, DC: National Academy Press.

Kinach, B. M. (2002). Understanding and Learning-to-explain by Representing Mathematics: Epistemological Dilemmas Facing Teacher Educators in the Secondary Mathematics``Methods''Course. Journal of Mathematics Teacher Education, 5(2), 153-186.

Kinard, J. T., & Kozulin, A. (2008). Rigorous Mathematical Thinking: Conceptual Formation in The Mathematics Classroom. Cambridge Univ. Press.

Knisley, J. (2003). A Four- Stage Model of Mathematical Learning. Mathematical Educator, 12(1), 10, (Online), (http://WilsonCoe.uga.edu/DEPT/TME/Issue/v12n1/3Knisley).
 
Rosnawati, R. (2013). Kemampuan penalaran matematika siswa SMP Indonesia pada TIMSS 2011. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta (Vol. 18).

Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.

Sudijono, A. (2005). Pengantar Statistik Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada. 

Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar Proses pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI 

Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, M., & Sariningsih, R. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write). Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17-33.