Samo, M. A. (2009). Students' Perceptions about the Symbols, Letters and Signs in Algebra and How Do These Affect Their Learning of Algebra: A Case Study in a Government Girls Secondary School Karachi. International Journal for Mathematics Teaching and Learning.

Dahlan, J. A., & Juandi, D. (2011). Analisis Representasi Matematik Ssiswa Sekolah Dasar dalam Penyelesaian Masalah Matematika Kontekstual. Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 16(1), 128.

Hapizah & Mulyono, B. (2018). Pemahaman Konsep dalam Matematika. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 103-122.

Jupri, A., & Sispiyati, R. (2017). Expert Strategies in Solving Algebraic Structure Sense Problem: The Case of Quadratic Equations. Journal of Physics: Conference Series, 812.

Nopia, W., et all. (2017). Pembelajaran Induktif pada Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa. Jurnal Analisa, 3(1), 56-69.

Novatna, J., & Hoch, M. (2008). How Structure Sense for Algebraic Expressions or Equations is Related to Structure Sense for Abstract Algebra. Mathematics Education Research Journal, 20(2), 93-104

Nurhikmayati, I. (2017). Kesulitan Siswa Berpikir Abstrak Matematika dalam Pembelajaran Problem Posing Berkelompok. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159-176.

Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung.

Wijaya, A. (2016). Aljabar : Tantangan Bbeserta Pembelajarannya. Jurnal Gantang, 1(1), 1-15.