Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi-Experimental Design dengan posttest-only design.  Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII.  Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 12 Bekasi pada kelas VII semester genap pada tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling diperoleh 62 siswa terdiri dari 33 siswa untuk kelas eksperimen dan 29 siswa untuk kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang terdiri dari 8 soal kemudian diuji validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney dihasilkan sebesar 4,16 dengan effect size sebesar 1,183 termasuk dalam kriteria tinggi.  Hasil penelitian menyimpulkan rata-rata kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehinga terdapat pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.