Penelitian ini dilatarbelakangi dengan belum adanya bahan ajar tentang materi garis singgung lingkaran yang mampu memfasilitasi siswa sekolah menengah melalui pendekatan saintifik. Produk dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar yang dapat dalam bentuk lembar kerja siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian desain (design research) yang meliputi: (1) desain permulaan (preliminary design), pada fase ini dibuat hipotesis lintasan belajar atau Hypothetical Learning Trajectory (HLT); (2) eksperimen (experiment), pada fase ini desain yang sudah ada diujicobakan kepada siswa; (4) analisis tinjauan (retrospective analysis), pada fase ini peneliti membandingkan HLT dengan proses belajar siswa yang sesungguhnya. Adapun hasil dari uji coba menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dengan mempertimbangkan learning obstacle dan studi pendahuluan mampu memfasilitasi siswa sebagai sumber pendukung kegiatan pembelajaran.