Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengaplikasikan pendekatan open ended dalam mata kuliah matematika bisnis agar hasil belajar meningkat, selain itu juga untuk melihat perspektif dari mahasiswa setelah pendekatan open ended dilaksanakan. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa STIE Ekuitas yang sedang menempuh mata kuliah matematika bisnis, sedangkan sampel dipilih secara purposive sampling sebanyak 81 orang (2 kelas).
Hasil belajar yang dinilai terdiri dari 3 (tiga) komponen kemampuan yaitu kemampuan konseptual, prosedural, dan kemampuan memecahkan masalah. Pretes dan postes diberikan dalam bentuk uraian yang terdiri dari 10 (sepuluh) soal, sedangkan untuk melihat perspektif mahasiswa digunakan 9 (sembilan) item pernyataan. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji-t dan MANOVA. 
Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) ada perbedaan kemampuan yang signifikan antara mahasiswa yang diberi pembelajaran matematika dengan menggunakan open ended dan mahasiswa yang menggunakan konvensional, khususnya kemampuan konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah, (2) penggunaan open ended dapat memperkuat pengetahuan mahasiswa dalam berpikir matematika, sebagai upaya agar dapat memecahkan masalah, dan (3) open ended membuat mahasiswa dapat berinteraksi dengan temannya melalui diskusi, sehingga mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan tentang matematika dengan lebih luas lagi.