Beilock, S. L., & Maloney, E. A. (2015). Math-anxiety: A factor in math achievement not to be ignored. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 2(1), 4-12.

Choy, S. C., & Oo, P. S. (2012). Reflective Thinking and Teaching Practices: A Precursor for Incorporating Critical Thinking into the Classroom? Online Submission, 5(1), 167-182.

Freedman, E. (2012). Anxtest. [Online]. Tersedia: http://www.mathpower.com/anxtest.htm [5 Maret 2012]

Gatot, F. I. M. (2012). Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Melalui pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta. Hal: 314 – 321

Infinite Innovation. Ltd. (2001). Tutorial on Creativity, Brainstorming and Innovation. (Online), (http://www.brainstorming.co.uk/tutorialscontents.html.), diakses 2 Februari 2010.

Irfan, M. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Kecemasan Belajar Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2).

Irfan, M. (2015). Pemanfaatan Gadget dalam Pembelajaran Matematika serta Pengaruhnya Pada Mahasiswa yang Mengalami Math-anxiety di Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Pada Mata Kuliah Persamaan Differensial. SCIENCE TECH: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 1(1), 68-76.

Lee, J. (2009). Universals and specifics of math self-concept, math self-efficacy, and math-anxiety across 41 PISA 2003 participating countries. Learning and individual differences, 19(3), 355-365.

Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan kemampuan dan disposisi berpikir reflektif matematis serta kemandirian belajar siswa sma melalui pembelajaran dengan pendekatan metakognitif (Doctoral disertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Phan, H. P. (2006). Examination of student learning approaches, reflective thinking, and epistemological beliefs: A latent variables approach. 4(3), 577-610.
Phan, H. P. (2008). Achievement goals, the classroom environment, and reflective thinking: A conceptual framework. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 6(3), 571-602.

Polya, G. (1978). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method second edition. New Jersey: Princeton University Press.

Rochyani, I. (2004). Meningkatkan Kreativitas Siswa SMA Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah pada Pokok Bahasan Program Linier. UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Tim LRN. (2004). 1001 Math Problems. New York: Learning Express.

Yuli, T. (2009). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. (Online), (http://www.virtualsalt.com/crebook1.htm), diakses 13 Juli 2010.

Yudi, M., Ariani, N. M., & Ramadianti, W. (2017). Desain Bahan Ajar Mata Kuliah Aljabar Linear untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-14.