Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT) berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP N 2 Larangan tahun ajaran 2017/2018. Teknik analisis data dengan anava satu jalan dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) adanya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan model NHT dan TGT berbantuan alat peraga, dan konvensional (2) kemampuan pemahaman konsep matematis siswa  dengan model NHT berbantuan alat peraga lebih baik dari konvensional (3) kemampuan pemahaman konsep matematis siswa  dengan model Teams TGT berbantuan alat peraga lebih baik dari konvensional (4) kemampuan pemahaman konsep matematis siswa  dengan model NHT berbantuan alat peraga lebih baik dari TGT berbantuan alat peraga (5) terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan model NHT dan TGT berbantuan alat peraga (6) terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan model konvensional  (7) Kemampuan pemahaman konsep siswa dengan model NHT dan TGT berbantuan alat peraga mencapai KKM.