Penelitian ini bertujuan untuk dapat menjelaskan proses berpikir siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independence dan Field Dependence dalam memecahkan masalah aljabar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independence dapat dikatakan hampir mampu menyelesaikan soal tersebut dan memenuhi tahapan-tahapan proses berpikir Mason. Pada fase entry mencakup aspek know, want dan introduce, fase attack mencakup aspek try maybe dan why dan pada fase review hanya mencakup aspek check, dan reflect,  sedangkan pada subjek kedua hanya mampu mencapai fase entry yang mencakup aspek know, want dan introduce dan fase attack hanya mencakup aspek try saja yang kemudian tidak melakukan fase review. Pada siswa yang memiliki gaya kognitif Field Dependence subjek cenderung hanya mampu mencapai fase entry yang mencakup aspek know, want dan introduce dan fase attack hanya mencakup aspek try saja. Sedangkan pada subjek kedua fase entry yang mencakup aspek know dan want kemudian subjek melakukan fase attack hanya pada salah satu soal pemecahan masalah dan selebihnya tidak melakukan fase selanjutnya baik fase attack maupun fase review.