Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS Perbandingan dan Skala berbasis Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu model Borg and Gall dalam Sugiyono, penelitian dibatasi pada tujuh tahapan, yaitu: 1) Potensi dan Masalah, 2) Mengumpulkan informasi, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Desain, 6) Uji Coba Produk, 7) Revisi Produk. LKS Perbandingan dan Skala berbasis Problem Based Learning (PBL) dikembangkan melalui tahapan validasi ahli materi, ahli bahasa dan ahli media, serta diujicobakan kepada siswa. Subjek ujicoba dilakukan pada siswa SMP Muhammadiyah 5 Bandar Lampung yang berjumlah 29 siswa. Hasil penelitian dan analisis penilaian oleh para ahli LKS yang dikembangkan layak dijadikan sebgai salah satu media pembelajaran matematikan untuk siswa SMP kelas VII. Berdasarkan penilaian dari uji ahli materi, ahli media dan ahli bahasa persentase kelayakan yang diperoleh berturut-turut adalah 77%, 79% dan 86% dan hasil ujicoba kepada siswa persentase yang diperoleh adalah 83%. Berdasarkan hasil penelitian  dan penilaian dari para ahli serta ujicoba kepada siswa maka dapat disimpulkan bahwa LKS Perbandingan dan Skala berbasis Problem Based Learning (PBL) layak digunakan sebagai media pembelajan matematika untuk siswa SMP kelas VII.

Kata Kunci : LKS, Perbandingan dan skala, Problem Based Learning (PBL)