<p><strong>ABSTRAK: </strong>Pengujian hipotesis menggunakan ANOVA dua jalan dengan sel taksama diperoleh F<sub>a </sub>= 19,392 &gt; F<sub>tabel</sub> = 5,285; F<sub>b</sub> = 20,718 &gt; F<sub>tabel</sub> = 5,285 ; F<sub>ab </sub>= -19,354 &lt; F<sub>tabel</sub> = 5,285 hal ini berarti H<sub>0a</sub>, H<sub>0b</sub>, ditolak dan&nbsp; H<sub>0ab </sub>diterima sehingga perlu diadakan uji lanjut anova untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara baris dengan kolom yang&nbsp; dapat disimpulkan bahwa. Ada pengaruh strategi pembelajaran <em>Everyone Is A Teacher Here </em>(ETH) dan <em>Index Card Match </em>(ICM) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMPN 1 Pogalan tahun pelajaran 2018/2019 dengan rata-rata kelas eksperimen satu yaitu 70,46875 dan rata-rata kelas eksperimen dua yaitu 63,9375 ; terdapat pengaruh waktu belajar siswa terhadap hasil belajar matematika kelas VII SMPN 1 Pogalan tahun pelajaran 2018/2019 dengan rata-rata waktu belajar pagi 80,48387; waktu belajar siang ; 54,72727; tidak ada interaksi strategi pembelajaran <em>Everyone Is A Teacher Here </em>(ETH) dan <em>Index Card Match</em> (ICM) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari waktu belajar siswa kelas VII SMPN 1 Pogalan tahun pelajaran 2018/2019.</p>