Tujuan dibuatnya artikel ini untuk mengetahui keefektivan pembelajaran serta membandingkan antara menggunakan model pembelajaran ARIAS berbasis budaya, model pembelajaran ARIAS dan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas VII SMPN 1 Kota Sukabumi. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel berupa cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dan instrument non tes berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, tes, dan observasi. Analisis data menggunakan uji anava dan uji lanjut pasca anava satu jalan dengan sel sama pada taraf Î± = 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS berbasis budaya lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran ARIAS (2) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS berbasis budaya lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran langsung (3) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran langsung.