Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Concept Attainment dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi bangun ruang sisi datar prisma dan limas. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dilakukan penelitian dengan metode quasi eksperimen yang bertempat di SMP Negeri 3 Pasar Kemis Kabupaten Tangerang pada bulan Mei 2016. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-test dan post-test hanya dengan dipilih 2 (dua) kelas yang disarankan oleh guru matematika di sekolah tersebut, yaitu kelas VIII.C sebagai kelas eksperimen dimana dalam pembelajarannya diberi perlakuan dengan model pembelajaran Concept Attainment, dan kelas VIII.A sebagai kelas kontrol yaitu kelas yang tidak diberi perlakuan atau hanya menggunakan metode pembelajaran konvensional saja. Untuk menganalisis dan menggunakan uji-U dengan taraf signifikan 5%. Koneksi matematis siswa kelas VIII.C di SMP Negeri 3 Pasar Kemis setelah diberi perlakuan dengan model pembelajaran Concept Attainment meningkat. Berdasarkan hasil analisis data uji hipotesis dengan menggunakan uji-U pada taraf signifikan 0,05 diperoleh Zhitung 7,735 sedangkan Ztabel 1,96. Karena Zhitung lebih besar dari Ztabel yaitu 7,735 ≥ 1,96 maka Ho ditolak H1 diterima. Oleh karena itu, data menunjukan bahwa terdapat perbedaan dan pengaruh skor rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa SMP Negeri 3 Pasar Kemis antara siswa yang diberi model pembelajaran Concept Attainment dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional.