Halim, A.A., et al. (2015). Analysis of Students’ Errors in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems for the Topic of Fraction. Asian Social Science, 11(21).

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : PT Refika Aditama.

Agustin, V.N. (2013). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Journal of Elementary Education, 2(1), 36-44.

Akçay, B. (2009). Problem-Based Learning in Science Education. Journal of Turkish Science Education, 6(1).

Angkotasan, N. (2014). Keefektifan Model Problem-Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 11-19. 

Arends, R. I. (2007). Learning To Teach. New York: McGraw Hill Companies, Inc.

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 

Awang & Ramly. (2008). Creative Thinking Skill Approach Through Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering Classroom.International Journal of Human and Social Sciences, 3(1), 18-23.

Chen, H. W. (2013). Applying Problem-Based Learning Model and Creative Design to Conic-Sections Teaching. International Journal Of Education And Information Technologies, 3(7).

Delisle, R. (1997). How to Use Problem-Based Learning in the Classroom. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Depdiknas. (2003). UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas. Jakarta: Depdiknas.

Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills, 6th Edition. Boston: Pearson Education Inc.

Effendi, M. (2010). Prinsip Kurikulum Matematika Sekolah: Kajian Orientasi Pengembangan. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. UMM Press.

Fitrah, M. (2016). Model Pembelajaran Matematika Sekolah; Kajian Perspektif Berdasarkan Teori dan Hasil Penelitian. Yogjakarta: Depublis.

Fitrah, M. (2015). Kemampuan Guru Matematika dalam Mengelola Kelas Melalui Sumber Belajar untuk Meningkatka Aktivitas Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Surabaya.

Khuswatun, E.N. (2013). Pendekatan Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bilangan Pecahan. Antologi PGSD Bumi Siliwangi, I(1).

Mahardiyanti, T. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas V Sdn Bader 01tahun Pelajaran 2014/2015. NUGROHO - Jurnal Ilmiah Pendididkan. 2(2), 142-149. 

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Nurbaiti, S.I., dkk. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1), 1001-1010.

Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Ruseffendi. (1998). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press

Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sahin, M. (2010). The Impact of Problem-Based Learning on Engineering Students' Beliefs about Physics and Conceptual Understanding of Energy and Momentum. European Journal of Engineering Education, 35(5), 1469-5898.

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada.

Sari, Shinta., dkk. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika, Part 1, 3(2), 54-59.

Sastrawati., dkk. (2011). Problem-Based Learning, Strategi Metakognisi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Tekno-Pedagogi, 1(2).

Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1).

Setiyani., dkk. (2016). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Tingkat 1 Pada Perkuliahan Statistika Dasar Di Fkip Unswagati Cirebon. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM) 2016 “Strategi Mengembangkan Kualitas Pembelajaran Matematika Berbasis Risetâ€ Prodi Pendidikan Matematika FKIP Unswagati, Cirebon 6 Februari 2016. ISBN 978-602-71252-1-6.

Schmit, H. G., & Moust, J. H. C. (2000). Factors Affecting Small-Group Learning: A Review Of The Research. In D. H. Evensen, & C. E. Hmelo (Eds.), Problem-Based Learning: A Research Perspective On Learning Interactions.

Siregar, Fauziah, Nur. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Logaritma, III(2), 116-128. 

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung.

Suprijono, A. (2012). Cooperatve Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Uden, L. & C. Beaumont. (2005). Technology and Problem Based Learning. Hershey dan London: Infosci.

Utomo, Tomi., dkk. (2014). The Effect of Problem-Based Learning Model to The Understanding of Concepts and Students Ability Think Creatively (at Odd Semester of VIII Grade Students of SMPN 1 Sumbermalang Situbondo in Academic Year 2012/2013. Jurnal Edukasi Unej, I(1), 5-9.

Yuniarti. T., dkk. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Pada Materi Segitiga Kelas Vii SMP Se-Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(9).

Zohar, A., (1994). The effect of Biology Critical Thinking Project in the Development of Critical Thinking. Journal of Research in Science Teaching, 31(2), 163-196.