American Psychological Association. (2010).   Few Gender Differences in Math Abilities, Worldwide Study Finds. Diperoleh dari https://www.sciencedaily.com/releases/2010/01/100105112303.htm (2017, 9 Januari). 

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Imswatama, A. & Muhassanah, N. (2016). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Bidang Materi Garis dan Lingkaran. Suska Journal of Mathematiccs Education, 2(1), 1-12.

Iskandar, R.S.F. & Andriyani, R. (2016). Analisis Kesalahan Pembuktian Matematis Mahasiswa pada Matakuliah Analisis Real. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Matematika dengan tema “ Pengembangan 4C’s dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tantangan dalam Pengembangan Kurikulum Matematikaâ€ pada tanggal 28 Mei 2016 di prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Kiat, S.E. (2005). Analysis of Students’ Difficulties in Solving Integration Problem. The Mathematics Educator, 9(1), 39-59.

Knuth, E. (2002). Secondary school Mathematics Teachers’ Conception of Proof. Journal for Reserch in Mathematics Education, 33(5), 379-405

Moore, R.C. (1994). Making the Transition to Formal Proof. Educational 
Studies in Mathematics.

Nafi’ah, M.I. (2011). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaiakan Soal Cerita Ditinjau dari Gender di Sekolah Dasar. Proseding. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika dengan Tema “Matematika dan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaranâ€ ISBN : 978-979-16353-6-3.

National Council of Teachers of Mathematics (Ed.). (2000). Principles and standards for school mathematics (Vol. 1). National Council of Teachers of Mathematics.

Setiarini, E.H. & Mubarokah, L. (2014). Hasil Analisis Pemahaman Geometri Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo. 2(1).

Suseto. (2006). Mekanisme Interaksi antara Pengalaman Kultural-matematis, Proses Kognitif, dan Topangan dalam Reivensi Terbimbing. Disertasi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya

Walle, J.A. (2001). Geometric Thingking and Geometri Concepts. In Elementary and Middle School. Mathe-matics: Teaching developmentally, 4th ed. Boston: Allyn and Bacon

Weber, K. (2004). A Framework For Describing The Processes That Undergraduates Use To Construct Proofs. Proceedings of the 28th Conference of The International group for the Psychology of Mathematics Education. Vol 4, 425-423.