Kecemasan matematis berat dapat terjadi berdasarkan pengalaman tidak  menyenangkan sebelumnya yang mengganggu proses belajar selanjutnya. Jika sebelumnya siswa memperoleh hasil belajar yang baik maka kemungkinan ia terhindar dari rasa cemas yang bersifat negatif. Sebaliknya jika sebelumnya siswa memperoleh hasil belajar yang buruk, maka kemungkinan besar ia akan mengalami tingkat kecemasan yang berat. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran collaborative teaching. Penelitian ini merupakan suatu studi eksperimen murni dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTsN Jeureula Aceh Besar, dengan pemilihan kelas sebagai sampel dilakukan secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes berupa angket kecemasan matematis. Berdasarkan hasil analisis data angket  kecemasan matematis dengan menggunakan Mann Whitney dapat diketahui bahwa kecemasan  matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran collaborative teaching berada pada kategori ideal (tingkat kecemasan sedang).