Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan penyebab kesalahan siswa dalam memberikan jawaban tes kemampuan daya matematika berpandu taksonomi SOLO pada materi bangun ruang sisi datar dengan berpandu taksonomi SOLO. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian secara kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sebanyak 31% siswa melakukan kesalahan jawaban, (2) tingkat respon jawaban siswa hanya mencapai tingkat SOLO 2: uni-structural dan SOLO 3: multi-structural. (3) secara umum, siswa mengalami kesulitan dalam penalaran soal pemecahan masalah yang tidak rutin, (3) ditemukan kesalahan hampir merata  terjadi pada semua jenis kesalahan yaitu: kesalahan konsep, kesalahan data,  kesalahan interprestasi bahasa, kesalahan teknis, dan kesalahan penarikan kesimpulan. Penyebab kesalahan siswa menjawab soal adalah kesulitan belajar siswa dalam memahami permasalahan atau pertanyaan soal yang dipengaruhi adanya faktor kognitif yaitu kemampuan intelektual dan cara siswa memproses informasi dalam pikirannya dan faktor non-kognitif yaitu disposisi negative terhadap pelajaran matematika.